Atividade Complementar para o 8º e 9º anos - Leitura Literária

PROJETO LEITURA LITERÁRIA DIGITAL

Diário de Bordo e Intervenção Pedagógica

v Você já leu o livro digital disponibilizado no mês de junho.Todos disponíveis aqui no blog;

• Os alunos do 8º ano leram "A droga da obediência", Pedro Bandeira.
• Os alunos do 9º ano leram "A marca de uma lágrima", de Pedro Bandeira.

v Se você não leu, vai baixar o livro no seu celular ou no computador e depois ler, não é preciso imprimir (o arquivo que foi enviado em PDF);

ORIENTAÇÕES:

v Depois de ler o livro você irá CRIAR UM DIÁRIO DE BORDO no caderno e fazer o resumo;

v Após conhecer a narrativa do livro você estará pronto para realizar as atividades e nos relatar sobre a sua experiência literária. Então siga os passos:

Ø Abrir no Google sala de aula a ATIVIDADE COMPLEMENTAR – LEITURA LITERÁRIA DO MÊS DE JUNHO e:

1.   Postar a recomendação para alguém ler o livro ou não, explicando os pontos positivos ou negativos (resenha);

2.   Ilustrar a história com desenhos, gravuras ou foto de você lendo o livro;

3.   Fazer um vídeo de um minuto com o resumo do que você fez no caderno e postar na sala de aula até o dia 13/07/2020.

Para saber mais sobre RESENHA assista ao vídeo "Como escrever uma resenha"

Bons estudos!

Projeto adaptado. 

Créditos  e agradecimentos para as professoras Andréa e Mara da Escola Estadual Professora Orlinda Saraiva.

Atividade do 8º Ano - PET Volume II 2ª Semana

SEMANA 2: ESTRATÉGIA DE LEITURA: SENTIDOS GLOBAIS DO TEXTO

PRÁTICAS DE LINGUAGENS:

Leitura.

OBJETO DE CONHECIMENTO:

Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto.

Apreciação e réplica.

HABILIDADE(S): (EF89LP03)  /(EF89LP04) 

                                  ATIVIDADES - SEMANA 2

1

1 —     Releia o texto da semana anterior para resolver as próximas atividades. 2 —     Em “Quando entram em contato com a água, os ovos eclodem e originam as larvas.”, a palavra sublinhada estabelece entre os fatos uma relação de:             (          )  lugar.             (          )  modo.             (          )  tempo. 3 —     Na oração “[...] os ovos eclodem e originam as larvas.”, o verbo destacado poderia ser substituído por:                                (          )  “surgem”.             (          )  “somem”.             (          )  “estouram”. 4 —     Na passagem “Acredite, eles estão muito próximos de você...”, o verbo destacado foi empregado             para exprimir:                                   (          )  um alerta.             (          )  um pedido.             (          )  uma ordem. 5 —     Releia este fragmento do texto: “[...] potes, tanques, jarros de flores, latas, pneus, calhas de telhados  ”... No fragmento acima, as reticências no final da frase indicam: (          )  um clima de suspense. (          )  uma citação incompleta. (          )  a continuação dos locais. 6 —     No período “É por isso que todos podemos ajudar a combater o mosquito.”, a expressão grifada introduz: (          )  uma condição. (          )  uma finalidade. (          )  uma conclusão.

Atividade do 9º Ano - PET Volume II 1ª Semana

Semana 1: Análise Linguística e Semiótica 

PRÁTICA DE LINGUAGEM:
Análise Linguística e Semiótica
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Recursos linguísticos e semióticos que operam nos textos pertencentes aos gêneros literários       Variação linguística.
HABILIDADE(S): (EF69LP54) 
                        ATIVIDADES - SEMANA 1

• Ouça a música

1 —   Leia a letra da música abaixo:

  2 —  Analise os seguintes versos: “O mesmo grito numa outra boca minha, uma só voz em mil vozes querendo paz...” Qual é a mensagem implícita nesses versos?

3 —   Na sua opinião somos um povo colorido? Por quê?

4 —  No verso: “Nos dividiram em números e outras rixas”. Explique o que o eu lírico quis dizer com essa afirmação. Como somos divididos em números?

5 —  Quem foi Salvador Dalí? Por que, provavelmente, ele foi mencionado na canção? Pesquise e responda no espaço abaixo.

6 —  Analise o verso a seguir:” Tentaram nos tirar a essência da essência daquilo que é essencial...” Para você o que é essencial para que uma sociedade seja justa?

7 —  Analise o seguinte questionamento: “Qual é nosso papel? Colorir. Seja você o lápis da revolução aqui...!” Explique com suas palavras, qual é o seu papel na sociedade atual? Você acredita que pode mudar algo de ruim na sociedade sendo o lápis da revolução? Comente como.

8 —   Você acha que somos todos iguais, mesmo sendo diferentes? Comente.

Atividade do 8º Ano - PET Volume II 1ª Semana

Semana 1: Estratégia de Leitura: sentidos globais do texto

PRÁTICAS DE LINGUAGENS:

Leitura.

OBJETO DE CONHECIMENTO:

Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto.

Apreciação e réplica.

HABILIDADE(S): (EF89LP03)  /(EF89LP04) 

ATIVIDADES - SEMANA 1

1 —   Leia com atenção o texto abaixo:

O que posso fazer para evitar a dengue?

Não existe vacina contra a dengue. Os carros chamados “fumacês”, que passam pelas ruas espalhando inseticidas, não são indicados. Eles apenas matam os mosquitos adultos e na verdade, dificilmente conseguem atingi -los. Outros métodos, como inseticidas de tomada, em aerossol ou raquetes elétricas também prometem acabar com o transmissor da doença. Mas nenhum deles consegue ser eficiente o bastante. Eliminar os numerosos mosquitos é uma tarefa muito difícil.

Por isso, a melhor forma de combater a dengue é eliminando os criadouros dos mosquitos, locais onde eles colocam os ovos e se reproduzem. O Aedes aegypti não deixa seus ovos em qualquer lugar: a fêmea deposita os ovos em partes úmidas de vários recipientes que acumulam água limpa. Quando entram em contato com a água, os ovos eclodem e originam as larvas.

Você imagina onde podem estar esses recipientes? Acredite, eles estão muito próximos de você...

O mosquito transmissor da dengue vive dentro mesmo de nossos lares, escondido sob cadeiras, mesas, armários etc. Dessa forma, os locais que eles utilizam para colocarem seus ovos também fazem parte de nossas casas: são caixas d’água, barris, pratinhos de vasos de plantas, potes, tanques, jarros de flores, latas, pneus, calhas de telhados... Tudo muito perto da gente. É por isso que todos podemos ajudar a combater o mosquito.

Denise Moraes. Fragmento do texto: “Dengue é o fim da picada”.

Disponível em:

2 —   Identifique o meio mais eficiente de combate à dengue:

(        )  a aplicação de inseticidas.

(        )  o uso de raquetes elétricas.

(        )  a eliminação dos criadouros dos mosquitos.

3 —   No trecho “[...] dificilmente conseguem atingi-los.”, o vocábulo “los” retoma:

(        )  “Os carros chamados ‘fumacês’”.

(        )  “inseticidas”.

(        )  “os mosquitos adultos”.

4 —   No segmento “[...] é uma tarefa muito difícil.”, “muito” desempenha o papel de:

(        )  explicar.

(        )  intensificar.

(        )  complementar.