“Toda palavra chama outra palavra.
Toda palavra é um ímã verbal, um pólo de atração variável.
Que inaugura sempre novas constelações.”
(in. Poesia Vertical, Campo das letras, Porto, pg. 29).
UNIDADE (S) TEMÁTICAS: Análise linguística /semiótica.
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: Movimentos argumentativos e força dos argumentos. HABILIDADE (S): (EF89LP23) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos argumentativos utilizados (sustentação, refutação e negociação), avaliando a força dos argumentos utilizados.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: - Período composto: Coordenação e subordinação. - Coesão textual: elementos de coesão referencial. - Pronome relativo. - Coesão sequencial. - Conjunções coordenativas e subordinativas.
TEMA:
Conjunção: articulação entre ideias A finalidade desta semana é compreender como as conjunções coordenativas e subordinativas estabelecem conexões entre as orações do texto e como permitem identificar as posições.
BREVE APRESENTAÇÃO
Conjunção é um termo que liga duas orações ou duas palavras de mesmo valor gramatical, estabelecendo uma relação entre elas. As conjunções são classificadas em dois grupos: coordenativas e subordinativas. As conjunções coordenativas são aquelas que ligam duas orações independentes.
PARA SABER MAIS:
As conjunções, em geral, conectam orações e deixam claro o sentido entre elas. Quando não são usadas, a relação entre as orações do período fica menos evidente. Por isso, em geral, orações com o verbo no gerúndio ou no particípio, que não são introduzidas por conjunção, ampliam as possibilidades de sentido produzidas pelo leitor.
FONTE: NOGUEIRA, Everaldo.; MARCHETTI, Greta; SCOPACASA, Maria Virgínia. Língua Portuguesa: geração alpha. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2018. Moderna, 2018.
ATIVIDADES
Leia a tirinha abaixo e responda
:
1 - A linguagem verbal e a linguagem não verbal se complementam? Justifique sua resposta.
2 - Embora mostre os personagens como na Pré-História, qual relação a tirinha tem com a atualidade?
3 - Nas falas da tirinha existem conjunções que introduzem ou ligam as orações. Quais são elas?
4 - Que sentidos cada uma das conjunções atribui às orações?
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção. Apreciação e réplica. HABILIDADE(S): (EF69LP45) Posicionar-se criticamente em relação a textos pertencentes a gêneros como quarta- -capa, programa (de teatro, dança, exposição etc.), sinopse, resenha crítica, comentário em blog/ vlog cultural etc., para selecionar obras literárias e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, exposições, espetáculos, CD´s, DVD´s etc.), diferenciando as sequências descritivas e avaliativas e reconhecendo-os como gêneros que apoiam a escolha do livro ou produção cultural e consultando- -os no momento de fazer escolhas, quando for o caso.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: - Leitura de resenha. Leitura de crônicas. Leitura de Poemas. INTERDISCIPLINARIDADE: Linguagens, Ciências Humanas e Sociais.
ATIVIDADES
Como você sabe, o vlog tem a função de falar sobre um assunto, mas faz isso apenas por vídeos. Agora você vai ler a opinião de Felipe Neto, um dos YouTubers mais influentes do Brasil.
Como fazer um vlog de sucesso?
Por Felipe Neto, ator e vlogger* Pediram para que eu escrevesse aqui no TB analisando a situação atual dos vlogs no Brasil, ao que prontamente recusei, afinal de contas, longe de mim querer ser um “analista de mídias sociais”. Essa função é deveras importante e necessita de um altíssimo grau de estudo para eu sair falando como se tivesse passado por toda essa intensa capacitação hercúlea. Por isso, vou apenas dar a minha opinião de insider (curioso: eu sempre usei outsider, mas é a primeira vez em que tento encaixar o antônimo). Em outras palavras, a opinião de quem faz, não de quem vê e, bem… Saca tudo sobre o assunto, sabe? Todos os dias recebo diversos e-mails com a mesma pergunta: Como fazer um vlog de sucesso? Vou divulgar minha resposta oficial pela primeira vez. Preparados? (...) Algum analista super estudado dirá para você que tem a fórmula do sucesso, mas isso não passa de pura babaquice. Caso soubesse de verdade, estaria utilizando sua fórmula para ganhar dinheiro, e não para pagar de Messias. O único fato absoluto que tenho em mente é que, quanto mais você pensar “quero fazer sucesso”, menores serão as suas chances. Posso estar enganado, mas analisando a trajetória de todos os youtubers de destaque no cenário nacional e internacional, o único grande fator em comum que pude observar foi exatamente que todos começaram de forma despretensiosa, puramente para se divertir e fazer um projeto verdadeiro e original. É isso que o público compra quando percebe que você não está fazendo com o objetivo dos flashes e da grana, mas porque realmente gosta e se diverte, além de transmitir alguma coisa que valha. Qual será o futuro dos vlogs? Quando essa moda irá acabar? Essas são outras perguntas que eu recebo com frequência. Bem, eu juro que não desenvolvi meus poderes mediúnicos e as cartas cismam e me dizer apenas “valete, valete, valete”, mas o que eu posso dizer é que, se seguir o que aconteceu e acontece nos Estados Unidos, os vloggers ainda têm aí pelo menos uns dois anos de estabilidade, pois é o cenário atual por lá. É lógico que todo esse burburinho irá acabar; o ápice é agora: prêmio na MTV, Jô Soares, entrevistas em vários canais, revistas e jornais. Tudo porque é uma grande novidade. Pela primeira vez na história, pessoas estão conseguindo sair do completo anonimato para uma exposição a milhões de pessoas utilizando apenas a Internet. Isso é novo, isso dá matéria, mas isso tem prazo de validade. Portanto não, eu não sei qual será o futuro dos vlogs, não sei por quanto tempo as manchetes irão durar e não faço ideia se a audiência se manterá estável a cada vídeo publicado. A única coisa que eu sei é que encaro o YouTube como uma grande janela, que fez com que minha vida se transformasse por completo e agora me abre oportunidades que jamais imaginaria ter. O YouTube foi o início. Agora é trabalhar para criar a estabilidade em outro setor, mas mantendo o que me projetou: os vídeos e a liberdade que a internet proporciona. Mas se o que você quer é realmente ficar famoso e mais nada, não poderei ajudar. Sugiro a Geisy Arruda.
*Felipe Neto é ator profissional e autor dos vídeos dos programas “Não Faz Sentido” e “Felipe Neto Vlog”, dentro do YouTube.
COMO fazer um vlog de sucesso? Tecnoblog. Disponível em: https://tecnoblog.net/43232/felipe-neto-como-fazer-um-vlog-de-sucesso/ Acesso em: 20 maio 2021.
1. Felipe Neto escreveu o texto que você acabou de ler há mais de dez anos. Afinal, o que podemos dizer hoje a respeito do futuro dos vlogs?
2. Qual é a posição defendida por Felipe Neto sobre como fazer um vlog de sucesso? Você concorda com ele?
3. Vlog é uma espécie de vídeo em que seu produtor escolhe alguns temas, faz produções audiovisuais a respeito deles, publicando na web. Normalmente, esses vídeos são postados em plataformas como o YouTube, Vimeo e, mais recentemente, no Instagram e Facebook. Você conhece ou segue algum vlogger? Em caso afirmativo, comente sobre o conteúdo desse canal. Em caso negativo, faça uma pesquisa, transcrevendo-a aqui, sobre quem está fazendo sucesso na internet como vlogger.
4. O espaço de circulação e o perfil dos leitores de textos de opinião definem o grau de formalidade da linguagem. No texto analisado, qual modalidade da escrita foi empregada? Justifique com trechos do texto.
Existem no mundo diferentes famílias. Família grande, família pequena, família com pai, mãe e filhos, família com casal e um cachorro, família com pai e filhos, família com mãe e filhos, família com dois pais ou duas mães, família em que os avós são os pais, família de sangue, e família de coração. A família é feita de laços para durar. Não importa se é família de sangue ou de coração. O importante é que exista amor. 👨👩👧👦💝🥰
📝 Atividades:
1️⃣ Veja o vídeo: "A família" de Maria do Rosário.
2️⃣ Faça um pequeno texto sobre: A importância da família. Tire foto e poste no grupo. 📸
3️⃣ Leia o livro: A família do Marcelo de Ruth Rocha. Acesse a biblioteca virtual.
UNIDADE (S) TEMÁTICAS: Análise linguística/semiótica.
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: Movimentos argumentativos e força dos argumentos. HABILIDADE(S): (EF89LP23) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos argumentativos utilizados (sustentação, refutação e negociação), avaliando a força dos argumentos utilizados.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Textos argumentativos. Coesão textual: elementos de coesão referencial. Pronome relativo. Coesão sequencial
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica.
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Argumentação: movimentos argumentativos, tipos de argumento e força argumentativa.
HABILIDADE(S): (EF89LP14) Analisar, em textos argumentativos e propositivos, os movimentos argumentativos de sustentação, refutação e negociação e os tipos de argumentos, avaliando a força/tipo dos argumentos utilizados.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Análise do funcionamento próprio de textos argumentativos/propositivos. Recursos linguísticos ("É certo que/Por outro lado" etc.); organização dos argumentos (hierarquização ou enumeração de motivos para sustentar uma posição). INTERDISCIPLINARIDADE: Linguagens, Ciências Humanas e Sociais.
Sejam bem-vindos a mais um semestre letivo. Hoje iniciaremos o 3º bimestre com o PET Volume 3. Ele está dividido em 6 semanas e em cada semana novos conteúdos. Observem logo abaixo como foi feita essa divisão.
LÍNGUA PORTUGUESA - 8º ano
Semana 1: Artigo de opinião, pág. 1
Semana 2: Articulação entre ideias, pág. 5
Semana 3: Gênero textual relato pessoal, pág. 9
Semana 4: As Classes gramaticais na construção da coesão do texto, pág. 13
Semana 5: Coerência e a construção de sentidos ,pág. 17
Semana 6: Produzindo um relato pessoal, pág. 21
LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ano
Semana 1:Artigo de opinião, pág 1.
Semana 2: Vlog , pág 5.
Semana 3: O texto lírico e as figuras de linguagem, pág 9.
Semana 4:Sujeito e predicado, pág 13.
Semana 5: Sintaxe de Concordância, pág 16.
Semana. 6: Pontuação, pág 19.
Espero que tenhamos um excelente bimestre! Façam as atividades com capricho, não percam os prazos e qualquer dúvida estou à disposição! Bons estudos!
O saber ouvir, falar e silenciar é necessário ao estabelecer um diálogo, respeitar as opiniões divergentes, construir novos significados e mediar situações conflitantes. Sendo assim, nossa proposta é analisar condições propiciadoras de diálogos, no cotidiano, através do uso de redes sociais socais.
