1 — Leia o texto e faça o que for solicitado.
01. A partir da leitura do texto, escreva um texto abordando a problemática das mães adolescentes e a educação. Não se esqueça de utilizar argumentos consistentes e bem fundamentados, como também uma possível solução para a problemática do abandono dessas estudantes aos estudos.
2 — Leia as manchetes abaixo e responda às questões a seguir.
01. Que fato é noticiado nas manchetes?
02. Esse fato interfere no uso e na popularidade
dessa ferramenta? Por quê?
03. Você acredita que essa notícia seja verdadeira?
Por quê?
04. Qual o seu posicionamento sobre notícias falsas veiculadas nas redes sociais?
3 — Leia o texto a seguir e faça o que se pede.
01. A partir da leitura do texto, escreva um texto
abordando sobre a circulação de fake news nas redes sociais. Não se esqueça de
utilizar argumentos consistentes e bem fundamentados, como também uma possível
solução para essa problemática.
a) Do que trata esse estatuto?
b) O trecho do estatuto lido traz as regras
necessárias para a inclusão da pessoa com deficiência? c) A linguagem utilizada
no estatuto é clara e acessível? Por quê?
d) Se você pudesse acrescentar algum artigo para esse trecho do estatuto, como seria? Escreva-o abaixo.
2 — Leia o texto e responda.
a) Qual é o assunto tratado no texto?
b) Há algum problema que interfira nos seus estudos e que não foi citado no texto? Qual?
3— Releia o texto da atividade anterior e faça o
que se pede.
a) A partir dos problemas relatados no texto,
escreva um estatuto que garanta o auxílio da comunidade escolar (gestão,
professores, alunos, funcionários e pais) para resolução desses problemas junto
aos alunos. Seja criativo. Siga os passos instruídos abaixo.
Observação! Produza o texto no seu caderno, depois tire a foto e poste na sala de aula.
1 — Leia o texto abaixo e responda às questões a seguir.
01. Qual
ideia que está sendo divulgada?
02. Qual
é o provável público-alvo a ser atingido? Quais elementos ajudam a
identificá-lo?
03. Você
sabe o slogan completo dessa marca? Qual é?
04. Quais
as possíveis intenções do produtor do anúncio ao escolher um slogan que rima
nesta propaganda?
05. Qual
a função da fumaça na expressão “Tomou doril a ... sumiu.”?
2 — Leia
o texto e responda às questões.
01. Em
que contexto circulam textos como esse?
02. Qual
é a finalidade desse tipo de campanha publicitária?
03. Qual
termo presente no título tem uma força persuasiva maior?
04. Explique a expressão “Não dá para engolir esse choro.”utilizada na campanha.
4— Leia os textos e responda às questões.
01. Esse tipo de campanha mobiliza o público através da razão ou da emoção?
02. Esse
texto conduz a aceitação de ideia ou a adesão de uma causa?
03. Quais
verbos foram utilizados nesta campanha?
04. Qual
a relação entre esses verbos e a argumentação para o convencimento do público?
1
— Leia o texto abaixo e responda às questões a seguir.
a)
Qual efeito de sentido é provocado a partir da expressão em destaque
“1 REAL”?
b)
Qual o sentido da presença dos emojis no anúncio?
c)
Há uma promoção sendo oferecida pela sorveteria. Qual a promoção? Quem tem
direito à promoção?
2 — Leia o texto e faça o que se pede.
a)
Veja os operadores de conexão textual abaixo e, em seguida, escreva-os nos
espaços vazios presentes no texto.
3
— Leia o texto e responda às questões.
a)
Por que é utilizada a imagem dessa personagem nordestina no anúncio?
b)
Qual o efeito de sentido decorrente da escolha do nome do estabelecimento?
c) Por que foi utilizado o verbo no imperativo “aproveite”?
"O programa de TV Se Liga na Educação é transmitido na Rede Minas, de segunda-feira a sexta-feira, pela manhã". Você pode utilizar esse material para estudar em casa.
Segunda-feira: Linguagens - Língua Portuguesa, Literatura, Inglês, Arte e Educação Física;
Terça-feira: Ciências Humanas - História e Geografia;
Quarta-feira: Matemática;
Quinta-feira: Ciências da Natureza - Biologia, Física e Química;
Sexta-feira: Conteúdos do Enem.
Aula - EF - LP - 8º ANO - TEXTOS NORMATIVOS : 9h42m
Aula - EF - LP - 9º ANO - O SENTIDO DAS CONJUNÇÕES: 10h04m
1 — Leia o texto abaixo com
atenção.
01.
Sobre o que trata o ‘meme”?
02.
Marque um X nas características do gênero
“meme”.
a.
( ) Podem ser frases, comumente acompanhadas de
figuras.
b.
( ) São informações com tom jocoso e trocadilhos
sobre um acontecimento real.
c.
( ) É um gênero bastante antigo e foi criado com
a finalidade de emocionar.
d. ( ) Tem a possibilidade de ser recriado por qualquer um e a qualquer momento.
2 — Leia os textos e responda.
01. A charge utiliza de ironia
para demonstrar
a) a descoberta do fogo pelo homem
pré-histórico.
b) a Terra servindo de alimento na
pré-história.
c) o aquecimento global provocado
pelo homem.
d) o homem pré-histórico assando a
Terra.
02. A charge acima ironiza a
respeito
a) da lenda ser um gênero
fantasioso.
b) da professora fazer
questionamentos.
c) do folclore possuir personagens
falsos.
d) do hábito dos políticos
mentirem.
03. Quais são as principais características de uma charge?
3 — Leia o texto abaixo.
01. Qual é o fato central noticiado?
02. Quais as principais circunstâncias do fato noticiado?
03. Quais as decorrências citadas no texto sobre esse fato?
 |
| Fonte:Disponível em:<https://www.mensagensdebomdia.com.br/dia-do-estudante> Acesso em: 10 ag. 2020 |
"No dia 11 de agosto de 1827, D. Pedro I instituiu no Brasil os dois primeiros cursos de ciências jurídicas e sociais do país: um em São Paulo e o outro em Olinda, este último mais tarde transferido para Recife. Até então, todos os interessados em entender melhor o universo das leis tinham de ir a Coimbra, em Portugal, que abrigava a faculdade mais próxima. Na capital paulista, o curso acabou sendo acolhido pelo Convento São Francisco, um edifício de taipa construído por volta do século XVII. As primeiras turmas formadas continham apenas 40 anos. De lá para cá, nove Presidentes da República e outros inúmeros escritores, poetas e artistas já passaram pela escola do Largo São Francisco, incorporada à USP em 1934. Cem anos após sua criação dos cursos de direito, Celso Gand Ley propôs que a data fosse escolhida para homenagear todos os estudantes. Foi assim que nasceu o Dia do Estudante, em 1927."
Disponível em:<http://www.sjdjoseanchieta.seed.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=56> Acesso em: 10 agosto 2020.
1 — Leia os textos abaixo com
atenção.
a) a) Qual
a diferença entre os dois anúncios?
b) b) Com
que objetivo eles foram produzidos?
c) c) A
que público se destina cada um dos anúncios?
d) d) Qual
dos anúncios elege um público mais juvenil? Por quê?
e) e) A
quais marcas os anúncios se referem?
f) f) Quais
os recursos utilizados nos anúncios para chamar a atenção do leitor?
2 — Leia a entrevista com atenção e
responda.
a) Sobre o que trata a entrevista?
b) Na entrevista, como o entrevistado
foi apresentado?
c) A quem se destina essa
entrevista?
d) Qual a contribuição e relevância dessa revista para a sociedade?
3 — Leia os textos a seguir e indique os
objetivos do anunciante.
